För mig handlar det här inte om vem som driver en skola. Det handlar om barn. Det handlar om elever med autism och ibland dessutom utöver det, andra neuropsykiatriska funktionsnedsättningar. Ofta har de kämpat sig igenom år av misslyckanden innan de äntligen hittat en skolmiljö där de känner trygghet, får rätt stöd och kan utvecklas.
Det är därför hanteringen av Centrumskolan väcker så många frågor.
Centrumskolan har under de senaste åren fått kraftigt minskade tilläggsbelopp, trots att elevernas behov av stöd inte har blivit mindre. Tvärtom handlar det om elever med mycket omfattande och varaktiga behov av små undervisningsgrupper, hög personaltäthet och individuella stödinsatser under hela skoldagen. För en resursskola med drygt 40 elever blir tilläggsbeloppen helt avgörande för möjligheten att bedriva verksamheten.
*
Det jag har allra svårast att förstå är hur elever i kommunens egna undervisningsgrupper fortfarande kan bedömas vara berättigade till fullt tilläggsbelopp, medan inte en enda elev på Centrumskolan längre anses uppfylla kriterierna. Hur kan samma typ av stödbehov bedömas så olika beroende på vilken huvudman som driver verksamheten?
Kommunen säger nu att man kan ta över verksamheten i egen regi. Då inställer sig en annan mycket naturlig fråga. Hur ska kommunen lyckas bättre? Kommunen kommer ju att ha samma ekonomiska förutsättningar att driva verksamheten som Centrumskolan har i dag. Pengarna blir inte fler bara för att huvudmannen blir en annan. Om verksamheten inte anses kunna bedrivas med dagens ersättning, varför skulle den plötsligt fungera när kommunen tar över?
Det är frågor som fortfarande saknar svar.
*
Och låt oss också vara ärliga. Det är inte så att offentlig verksamhet automatiskt är effektivare än privat. Snarare finns det många exempel på motsatsen. När en verksamhet fungerar, när eleverna utvecklas och när föräldrar beskriver skolan som den räddning deras barn behöver, då borde utgångspunkten vara att ta tillvara det som fungerar, inte att avveckla det.
Samtidigt blir detta en symbol för ett större problem. Kalmar har under många år inte prioriterat skolan tillräckligt. Kunskapsresultaten har försämrats, alldeles för många elever lämnar grundskolan utan fullständiga betyg och stödet till elever som behöver hjälp sätts alltför ofta in för sent. Vi moderater har länge sagt att utvecklingen måste vändas genom större satsningar på skolan, fler speciallärare, en starkare elevhälsa, ökad trygghet och ett tidigare stöd till de elever som riskerar att halka efter.
*
Det är också därför vi ihop med hela Kalmaralliansen har lämnat ett initiativ i utbildningsnämnden. Vi föreslår inte någon gräddfil för en enskild skola. Vi vill skapa ett system som fungerar långsiktigt för alla resursskolor, oavsett huvudman. Vi vill att kommunen utreder en mer hållbar finansieringsmodell, exempelvis genom ett strukturbidrag, vi vill se en extern utredning som säkerställer att bedömningar av tilläggsbelopp görs rättvist och likvärdigt och vi vill att besluten ska innehålla tydliga motiveringar så att både skolor och vårdnadshavare kan förstå hur bedömningarna har gjorts.
Alla barn i Kalmar kommun har rätt till en bra skola. Alla barn har rätt att lyckas. Men de elever som behöver mest stöd behöver också en kommun som vågar ta ansvar när systemen inte fungerar. Därför måste vi stoppa nedläggningen av Centrumskolan och samtidigt skapa långsiktiga och rättvisa villkor för alla resursskolor. Det är så vi sätter eleverna först, på riktigt.
Hanne Lindqvist (M)
Oppositionsråd Kalmar kommun